Patricia Patiño busca fortalecer la SEC con más cobertura educativa, mejores planteles y respaldo a los docentes en Sonora

HERMOSILLO, Sonora.- Patricia Patiño Fierro llega a la Secretaría de Educación y Cultura (SEC) con el desafío de fortalecer el sistema educativo de Sonora y concretar, en menos de un año, acciones que permitan cerrar la administración estatal con avances en cobertura, infraestructura y calidad educativa.

Entre sus principales prioridades están aumentar la matrícula en educación inicial, reducir la deserción escolar, modernizar los planteles, respaldar a los docentes, mantener los programas de becas y mejorar la convivencia en las escuelas.

Su llegada ocurre en una etapa clave para el Gobierno de Alfonso Durazo Montaño, marcada por retos en la relación con los sindicatos, los conflictos laborales en la Universidad de Sonora y las presiones presupuestales del cierre de administración. Ante este escenario, la funcionaria confía en que su experiencia y trayectoria le permitirán atender los pendientes del sector.

¿Qué diagnóstico tiene actualmente de la Secretaría de Educación y Cultura y cuáles son las condiciones en las que recibe la dependencia?

Patricia Patiño Fierro (PPF): Me encontré una Secretaría con muchos programas, muchos avances y una estructura muy funcional.

Estoy en el proceso de revisar el acta con la que me están entregando la dependencia. Tengo 30 días hábiles para verificar que lo que me están entregando conforme a lo establecido, hacer observaciones, solicitar mayor información o dejar asentadas situaciones con las que pudiera no estar de acuerdo.

Estamos prácticamente cerrando un ejercicio fiscal, por lo que es un momento difícil. Uno de los grandes retos es cerrar el ejercicio sin tener una sola observación de ninguna auditoría en la parte administrativa. También debemos revisar las condiciones de las escuelas y sus instalaciones.

¿Qué sucede con la SEC?, ¿Por qué los cambios en la titularidad de la dependencia?

PPF: Creo que los cambios en un gabinete son casi naturales. Te lo digo como alguien que ha estado en otras posiciones, no sólo dentro del gabinete del doctor Alfonso Durazo, sino en otros niveles de Gobierno. Cambian las expectativas, los planes y los proyectos de vida personales, no necesariamente tiene que haber un problema con la institución para que ocurra un cambio.

Aarón Grageda, nuestro primer secretario, quiso regresar a la Universidad de Sonora como aspirante a la Rectoría, un proyecto personal de muchos años, y creo que eso fue lo que hizo que se fuera.

Froylán, un joven muy activo y prometedor, pero quizás por eso muy inquieto, buscó participar en un proceso interno para conseguir una coordinación que le permitiera tener una mayor vida política en Sonora, y eso no era compatible con su responsabilidad, y por eso el Gobernador tuvo que buscar a alguien más.

Obviamente, iba a buscar dentro de su equipo. Yo estaba como rectora de la Universidad Estatal de Sonora y creo que por donde he pasado he dado buenas cuentas. Por eso considero que el doctor Alfonso Durazo me invitó.

¿Qué retos considera prioritarios en educación básica, media superior y superior?

PPF:

Creo que uno de los grandes retos en educación inicial es aumentar nuestra matrícula de niños y niñas que deben comenzar su formación escolarizada desde temprana edad.

En secundaria, el reto es atender toda esa conflictividad social que influye en nuestros adolescentes y que, de repente, provoca que su manera de responder no sea la más apropiada. Yo creo que las reglas, las normas, la disciplina y la autoridad son muy importantes, y aunque las formas y los métodos van cambiando no debemos irnos al extremo, debe haber consecuencias de los actos conforme vamos creciendo.

En educación media superior y superior, el gran reto es disminuir la deserción. El programa de becas del Gobernador ya contempla 736 mil apoyos y para 2027 tendrá un presupuesto de prácticamente mil millones de pesos. Esa es una política de un país desarrollado, porque genera condiciones para ejercer el derecho a la educación y para que la gratuidad no esté solamente en la letra de la Constitución, sino en la vida diaria.

En los últimos meses hemos visto casos muy graves de violencia entre estudiantes. ¿Qué se hará y cómo se trabajará este problema desde la Secretaría de Educación y Cultura?

PPF: Actualmente estoy revisando la Subsecretaría de Política Educativa, y en ella estoy analizando cuáles son los programas para la convivencia, para generar sentido de pertenencia y comunidades inclusivas, así como la manera en que trabajamos la relación de nuestras comunidades escolares con el medioambiente y la convivencia.

De lo que sí puedo dar cuenta es que, en cuanto tenemos conocimiento de un suceso de esa naturaleza, se actúa y se interviene. Se atienden a los padres de familia, a las dos jóvenes, se revisan sus expedientes y sus antecedentes, porque también hay que ubicar los contextos. Ese tipo de enfrentamientos no se da de un momento a otro; casi siempre hay antecedentes y hechos previos, generando espacios para la reflexión.

Esto puede ser polémico, pero cuando hablamos de reflexión no significa que no evitemos inmediatamente las agresiones, ni que no se aplique el reglamento escolar y las sanciones correspondientes, pero tenemos que analizar también si realmente es lo mejor la tradicional expulsión, o de revisar el problema y hacer un análisis colectivo.

En Sonora hemos visto conflictos relacionados con los maestros de escuelas federalizadas, particularmente por problemas en la prestación de servicios del Issste. ¿Cómo atenderá la Secretaría estos problemas?

PPF: Primero hay que regresar al planteamiento de darle al maestro su lugar. A los trabajadores les decimos de que necesitan entregar su vida entera, pero no revisamos sus condiciones laborales.

He logrado, en estos pocos días, porque apenas tengo 10 días hábiles al frente de la Secretaría, establecer comunicación con la mayoría de las representaciones sindicales.

Con la Sección 28 del SNTE, que atiende a los maestros federalizados, estamos por construir una agenda para diseñar líneas de trabajo que nos permitan resolver cada uno de esos problemas. En cuanto a la atención a la salud, estamos planteando establecer una mesa especial para verlo.

Las huelgas en la Universidad de Sonora han sido un problema que preocupa a la comunidad estudiantil y a los sonorenses, ¿De qué manera trabajará la SEC con la Unison para evitar estas paralizaciones?

PPF:

Una huelga no se evita cuando anuncian en el estallamiento una huelga, se evita trabajando desde antes con un plan que contemple salida y rutas a las demandas que se plantean. Por eso quiero informar que ya instalamos mesas de trabajo con las autoridades de la Unison, con la representación sindical del Staus, y las autoridades de la Secretaría.

Una servidora estuvo en la Ciudad de México y empezó a hacer gestiones para revisar el tema de los recursos, pero no hay que olvidar que hay muchos rezago que no se ha terminado de atender, sobre todo con lo relacionado con el pago del ISR.

En el caso de los trabajadores de la educación superior no se pagó el ISR por mucho tiempo, hay una parte que ya está regularizada, pero otra no y ahí está la Unison; ante el SAT hay un adeudo, entonces seguimos buscando una alternativa para que haya una conciliación, y podamos regularizar esta situación.

¿Qué presupuesto tiene la dependencia y se espera algún incremento para el 2027?

PPF: La Secretaría de Educación Pública incrementó ya un 5.7%, el cual se verá reflejado en las participaciones de la Federación. Y el Estado estará a nivel de la circunstancias, porque la mayoría del financiamiento a los distintos niveles de educación va peso a peso, entonces la perspectiva es de un mayor presupuesto.

Se ha señalado que su nombramiento podría ser un premio de consolación, luego de que Javier Lamarque no fuera designado como coordinador de los Comités de Defensa de la Cuarta Transformación. ¿Qué responde a esos señalamientos?

PPF: Quiero afirmar que esto no es un premio de consolación, porque quien conoce de administración pública, y tiene conocimiento de lo que es propiamente la política partidista y electoral entenderá que no se puede tomar como un premio a que te inviten a una tarea tan difícil.

Es una invitación a cerrar un ejercicio fiscal a dos meses del cierre, y una administración de seis años en la Secretaría más dinámica e importante, y por tanto donde pudiesen existir más conflicto.

Entonces, no es un premio de consolación, eso como primera parte. Segundo, hay procesos institucionales dentro de los partidos, y se vivió un proceso donde mi esposo Javier Lamarque participó, y aunque no fue designado Coordinador Estatal, eso no quiere decir que hayamos perdido, que seamos menos dignos, o que necesitamos un premio de compensación.

Al terminar esta responsabilidad al frente de la SEC ¿Cuáles son sus planes?

PPF:

Para Patricia Patiño, después del 2027 viene el descanso. Quiero reencontrarme con prácticas familiares, porque es duro el servicio público cuando lo haces con conciencia.

Después de este cargo quiero darle mayor espacio a actividades como la investigación, la agenda de las mujeres, que es una agenda que me apasiona, y también continuar mi vida profesional desde el área académica, el encuentro personal, el disfrute de mis nietos, mis amistades y todos mis anhelos, e inquietudes.

¿Cómo le gustaría entregar la dependencia y qué resultados espera dejar al concluir su gestión?

PPF: Me gustaría entregar una Secretaría donde la educación y la cultura terminarán de integrarse en materia de política pública. Una Secretaría fortalecida institucionalmente, con mecánismos muy claros de transparencia en el ejercicio del recurso.

Quiero dejar una Secretaría sin pendientes en el ISAF, con auditorías externas o auditorías del Congreso del Estado, y sobre todo dejar caminos y rutas definidas para atender el rezago en materia de derechos de los trabajadores y trabajadoras.

Quiero dejar revisada toda la infraestructura, con un diagnostico de la situación real de todos los planteles en que están nuestros hijos, hijas y nietos y abonar a la construcción de una comunidad educativa, donde autoridades, maestros, padres y alumnos nos reconociéramos, cada quien, en el papel que le toca a cada uno.