Analizan desafíos de llevar educación superior a centros penitenciarios

• Llevar la educación superior a los centros penitenciarios representa desafíos que van más allá de impartir clases: implica adaptar las prácticas educativas a condiciones institucionales particulares y enfrentar nuevas formas de relación entre docentes, estudiantes y el entorno.

STAFF / LUCES DEL SIGLO

CHETUMAL, Q. ROO.- Llevar la educación superior a los centros penitenciarios representa desafíos que van más allá de impartir clases: implica adaptar las prácticas educativas a condiciones institucionales particulares y enfrentar nuevas formas de relación entre docentes, estudiantes y el entorno.

Este tema fue abordado durante una jornada académica realizada en la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo (Uqroo), con la participación de especialistas de universidades colombianas.

La actividad se desarrolló el pasado cinco de noviembre en el Campus Chetumal Bahía, como parte del Seminario de Antropología del Riesgo de la Maestría en Antropología Aplicada (MAA), impartido por la doctora Bonnie Lucía Campos Cámara.

Uno de los temas centrales fue la enseñanza universitaria en contextos penitenciarios, particularmente los cambios que experimenta la identidad de los docentes cuando desarrollan su labor en espacios que tienen condiciones sociales e institucionales distintas a las de una universidad convencional.

La maestra Yeny Paola Herrera Mendoza, quien presentó la conferencia “Una aproximación antropológica a la liminalidad y la reconfiguración de la identidad docente en la educación superior penitenciaria”, expuso cómo estos entornos plantean retos para el ejercicio de la docencia.

“Obligan a repensar las prácticas educativas, las relaciones sociales y el papel del profesor”.

Desde la perspectiva antropológica, su análisis retomó el concepto de liminalidad para explicar los procesos de transición y transformación que experimentan los docentes al desenvolverse en escenarios educativos atravesados por normas, dinámicas y condiciones institucionales particulares.

La reflexión puso sobre la mesa la complejidad de ejercer la enseñanza universitaria fuera de los espacios tradicionales, donde el trabajo académico requiere comprender el contexto y las circunstancias de quienes participan en los procesos educativos.

Durante la misma jornada, el doctor Madisson Yojan Carmona Rojas, profesor-investigador del Departamento de Geografía de la Universidad del Valle, en Santiago de Cali, Colombia, presentó la conferencia “La naturaleza financiarizada en el capitalismo contemporáneo. ¿Cómo leer las representaciones institucionales sobre naturaleza y ambiente en el siglo XXI?”.

En su exposición abordó cómo el capitalismo contemporáneo ha transformado la manera de valorar la naturaleza, al incorporar los recursos naturales y el medio ambiente a nuevas dinámicas económicas y financieras.

También planteó la necesidad de analizar críticamente los discursos institucionales sobre conservación y sostenibilidad, así como las relaciones de poder y las desigualdades que intervienen en la apropiación de los territorios.

Ambas conferencias ofrecieron a los estudiantes de la Maestría en Antropología Aplicada herramientas para examinar problemáticas actuales desde distintas perspectivas.

Por un lado, los desafíos de la educación superior en contextos penitenciarios y, por otro, las relaciones entre economía, naturaleza y poder.

La jornada también permitió destacar la importancia de la antropología aplicada para comprender realidades que suelen quedar fuera de los análisis convencionales, como las condiciones en que se desarrolla la enseñanza universitaria dentro de las prisiones, y generar conocimiento sobre los retos sociales e institucionales que enfrenta la educación.