Geral Alunos do AM criam filtro de água com caroço de açaí e piaçava

Estudantes da Escola Estadual Angelina Palheta Mendes, em Barcelos, no interior do Amazonas, desenvolveram um filtro de torneira de baixo custo utilizando materiais encontrados na própria região, como areia, piaçava e biochar produzido a partir do caroço de açaí. A iniciativa colocou a equipe entre os 30 semifinalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026, programa que incentiva projetos científicos desenvolvidos por alunos de escolas públicas.

Intitulado “Biofiltro de Torneira com Biochar de Açaí e Piaçava para Comunidades Amazônicas”, o projeto surgiu durante uma aula de Ciências, quando os estudantes estudavam o ciclo da água. Ao relacionar o conteúdo à realidade local, eles identificaram problemas nas características da água utilizada por moradores do município e começaram a buscar uma alternativa que pudesse ser construída com recursos disponíveis no próprio território.

Segundo a professora e orientadora do grupo, Francielly Alves Lourenço, os alunos observaram aspectos como cheiro, coloração e aparência turva da água, além da dificuldade de acesso a filtros comerciais.

“A água que chega às residências não passa por qualquer etapa de tratamento. Muitas vezes, apresenta cheiro e coloração incomum, com um aspecto turvo. Imaginamos que o processo de filtração poderia melhorar essas características, mas estamos em uma região onde o acesso a filtros comerciais pode ser limitado. Por isso, escolhemos materiais que já estão disponíveis na região”, explica.

Filtro utiliza resíduos do açaí

A escolha dos componentes levou em consideração a disponibilidade de recursos naturais em Barcelos. O protótipo reúne piaçava, areia e biochar produzido a partir do caroço de açaí, material que normalmente seria descartado após o consumo do fruto.

A proposta é utilizar esses elementos na composição de um filtro acoplado à torneira. O grupo aguarda os resultados das análises das amostras de água e continua aperfeiçoando o protótipo. Os testes deverão ajudar a avaliar o funcionamento do equipamento.

Projeto aproxima ciência da realidade dos alunos

A participação no Solve for Tomorrow também mudou a maneira como os estudantes vivenciam o ensino de Ciências. Lanna Letícia, aluna da 3ª série do Ensino Médio, destaca que a construção do protótipo permitiu aplicar conhecimentos que antes eram trabalhados principalmente na teoria.

“Nosso aprendizado era muito focado no conceito, mas a gente não via, não aplicava nada. E é legal vivenciar a experiência de fazer ciência”, relata.

O Solve for Tomorrow Brasil está em sua 13ª edição e utiliza a abordagem STEM, sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática. O programa incentiva estudantes e professores de escolas públicas a desenvolverem soluções para problemas identificados nas próprias comunidades.

As equipes selecionadas recebem mentorias e apoio para aperfeiçoar os projetos ao longo das etapas da competição.

Para o diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para a América Latina, Helvio Kanamaru, iniciativas como a desenvolvida em Barcelos mostram como a ciência pode partir de necessidades cotidianas e mobilizar jovens na busca por alternativas para seus territórios.